她俩欣然答应。
出于尊重和礼貌，洪飞提前先到一步，挑了一间临窗的茉莉雅座，恭候两位学姐。
洪飞叫服务员冲了一壶菊花茶进来，正想品茶之际，只听到一阵熟悉的声音从窗外飘了进来。
他连忙走出雅座，伸手躬身，做了一个“请”的手势。
开学这几天，虽然他们不能聚在一起，却也在初考、中考、终考中见面。洪飞的言谈举止，更令她们由衷地敬佩，也为能结识一位如此才貌兼备的校友而高兴。
酒过三巡，话题自然转到终考上。
司徒莉起身为洪飞和洗小莉加了大半杯茶，看着洪飞说：“学弟，明天终考就到期了，那诗文，你交了吗？”
洪飞道：“我不打算交了。”
司徒莉和冼小莉听了，惊问：“为什么？”
“我不去竞争那个参赛名额了，”洪飞说到这里，看向她俩，“你们交了吗？”
冼小莉率先说：“星期二那天就交了。”
司徒莉却说：“还未交。”
“你作的是诗还是文呢？”洪飞忍不住问了一句。
而她却回有正面回答洪飞的问题，反而问：“洪飞，我想先听听你对王韦一那首诗的看法？”
洪飞乘着酒兴，说：“我不知道他写的什么诗。”
于是，司徒莉把王韦一那首诗念了一遍：“中华古诗词，上下五千年。经常勤苦读，始得其中意。”
“平铺直叙，没有诗意。”洪飞的词锋不无辛辣。
司徒莉和冼小莉听后，专注地看着他，频频点头称是。
“诗文，不仅被称为美文，更是心灵的传递。中国又是诗文的国度，文人雅士自古崇山爱水，创作出大量描写山水的经典诗文名篇，影响深远……”
洪飞一次次富于韵律、饱含情感的描述，让司徒莉和冼小莉一次次地受到了古诗文的艺术熏陶。
在金秋的收获季节里，在茉莉的雅座间，司徒莉和冼小莉一任洪飞带来的古诗文意境魅力和艺术魅力的召唤与熏陶，
洪飞以诗一般的语言、深邃的思想和生动的形象丰富了她们对古诗文的认知，让她们深切感受到了隽永的古诗文之美，道出了她们的心声。
洪飞见她们如痴如醉的样子，又说：“学习古诗文，要‘诵其文，通其意，明其理’，其要义在于心，在于悟，在于融会贯通，而不是靠干巴巴的死记硬背……”
“怎样才能做到融会贯通呢？”司徒莉眨着眼问。
“用心感悟，其义自见。古诗文中有许多震撼心灵之作，诗中有画，画中有诗，如苏轼在评论唐代王维的《书摩诘蓝田烟雨图》中说，ʻ观摩诘之画，画中有诗ʼ，诗中有画，笔墨清新，格调高雅，传达出一种诗意的境界……”洪飞诗意地说。
司徒莉和冼小莉听了洪飞对古诗文一番切身体会后，如醍醐灌顶，矛塞顿开。
最后，洪飞附在司徒莉的耳边，如此这般地面授诗文精义，趣入诗意，直听得她连连点头称是。
洪飞称赞道：“你能领悟到诗文的精义，调动心的妙用，真的很不错了。”
洪飞端起饭碗，熟练地拿起筷子扒了一口饭，问：“你们看我拿筷子时，筷起饭落口，是什么原故？”
司徒莉随口而答：“熟能生巧。”
洪飞紧接着问：“巧从何来？”
司徒莉摇摇头，老老实实说：“没想过。”
洪飞拿起那双筷子，指给司徒莉：“你看，我每一扒都不离碗里的饭之处，这就是外力插入的契合点。”
洪飞说事也说诗文的精义：“看准契合点，拨动筷子，，无明结（饭）为之入口！”话完饭入，碗里的饭不见了许多。
司徒莉看着洪飞端着的饭碗，惊喜地：“哇，真利索！”
洪飞摇摇头：“不是我吃饭利索，而是我会吃饭。”
司徒莉似懂非懂地望着洪飞，想听他解释。
洪飞反而问司徒莉：“你在家时吃饭，来到这里还是吃饭。与其在这里吃，不如在家中吃，何必要到里呢？”
司徒莉一头雾水，不知洪飞究竟想传达什么，只好求洪飞：“小女子愚笨，请学弟明示。”
洪飞说：“学姐，你应该知道，因为你是应邀而来，所以，此饭非彼饭。这就是发心不同，吃法则不同。”
司徒莉摇摇头：“还是不明白。”
洪飞正色说道：“自从古诗文问世以来，迄今已五千多年。这中间习诗文法者众多，但能成为大家的人却甚小。为什么？因为‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’！你现在在这里谈诗说文，看似与学诗文无关。而实际上，诗文，无形无相，不可言说。诗文在哪里？就在飞花、落叶、针头、线脑当中，就在吃饭、饮酒、谈说当中，就在日常生活的一举一动里面。诗文，无时不在、无处不在的啊！关键是我们要有一颗灵明不昧的诗心，时时刻刻去体验、去领会呀！”
洪飞的一席话，如惊雷贯耳，震醒千年梦幻；似醍醐灌顶，心窍为之顿开，在司徒莉、冼小莉心中产生了强烈的共鸣！
她俩在平时所悟到的东西，就是诗啊！司徒莉和冼小莉不胜欢喜，情不自禁，紧紧地握住洪飞的手，十分激动地喃喃道：“谢谢学弟点拨，谢谢学弟不吝赐教，谢谢学弟……”
“那有学姐拜学弟的，快快起来。”洪飞赶快弯下身，把司徒莉和冼小莉扶起来。
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